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NEWTONVIVE es un blog creado para los estudiantes de secundaria y todos aquellos a quienes apaciona la ciencia. NEWTONVIVE pretende aportar al conocimiento de la realidad que nos rodea, a la vez que sirve como un espacio para intercambiar opiniones, tareas, actividades y todas las cosas que nos unen como profesores y estudiantes.

sábado, 30 de enero de 2010

LOS TRES ÚLTIMOS DESEOS DE ALEJANDRO MAGNO

(Alejandro Magno, uno de los más grandes conquistadores griegos. Rey de Macedonia y eminente guerrero. Conquistó el imperio persa y todas sus riquezas. Uno de los hombres más poderosos en la historia de la humanidad.)
Encontrándose al borde de la muerte, Alejandro convocó a sus generales y les comunicó sus tres últimos deseos:
1. Que su ataúd fuese llevado en hombros y transportado por los mejores médicos de la época.
2. Que los tesoros que había conquistado (plata, oro, piedras preciosas), fueran esparcidos por el camino hasta su tumba, y...
3. Que sus manos quedaran balanceándose en el aire, fuera del ataúd, y a la vista de todos.
Uno de sus generales, asombrado por tan insólitos deseos, le preguntó a Alejandro cuáles eran sus razones.
Alejandro le explicó:
1. Quiero que los más eminentes médicos carguen mi ataúd para así mostrar que ellos NO tienen, ante la muerte, el poder de curar.
2. Quiero que el suelo sea cubierto por mis tesoros para que todos puedan ver que los bienes materiales aquí conquistados, aquí permanecen.
3.Quiero que mis manos se balanceen al viento, para que las personas puedan ver que venimos con las manos vacías, y con las manos vacías partimos cuando se nos termina el más valioso tesoro que es el tiempo.
Al morir nada material te llevas, aunque creo que las buenas acciones son una especie de cheques de viajero.
"EL TIEMPO" es el tesoro más valioso que tenemos porque ES limitado. Podemos producir más dinero, pero no más tiempo. Cuando le dedicamos tiempo a una persona, le estamos entregando una porción de nuestra vida que nunca podremos recuperar. Nuestro tiempo es nuestra vida. El MEJOR REGALO que le puedes dar a alguien es tu tiempo y siempre se le regala a la familia, a alguien especial o a un buen amigo.

viernes, 29 de enero de 2010

UNIDADES DE CONCENTRACIÓN

MOLALIDAD

Estos ejercicios hacen referencia a otra forma de expresar la concentración de soluciones químicas. Vamos a trabajar!

1. Se desea diluir 3 g de H2 SO4 en 567 ml de una solvente cuya densidad es de 1,2 g/ml. ¿Cuál es la molalidad de la solución?
2. En un proceso industrial se disuelven 568g de C2H5OH (alcohol) en 9567 gramos de agua. ¿Cuál es la molalidad de la solución?
3. En una solución dada, su molalidad era de 0,7. Si sabemos que en la solución hay 4,56 moles de soluto. ¿cual será el peso del solvente?

jueves, 28 de enero de 2010

MÁS EJERCICIOS DE UNIDADES DE CONCENTRACIÓN


MOLARIDAD

Jóvenes... estos son algunos ejercicios propuestos. Trabájenlos con disciplina, recuerden que hay que ganar puntos desde el comienzo del año para no tener que desearlos al final


1. ¿Cuántos gramos de cloruro de sodio (NaCl) se necesitan para preparar 3,5 litros de solución 1,5M?

2. ¿Cuántos gramos de NaCl se necesitan para preparar 548 ml de solución 0,944M?

3. Se tienen preparados 380 centimetros cúbicos de solución 3,2 M de Ca(OH)2. determinar la cantidad de soluto contenida en la solución expresados en moles y en gramos. Hallar cual sería la concentración de esta solución en %m/v.

4. ¿Cómo obtener 2,5 litros de solución de H2SO4 3,1M?

5. ¿Cuántos gramos de NaNO3 se necesitan para preparar 500 ml de una solución 1,5M?
BUENA SUERTE!!!

lunes, 25 de enero de 2010

AQUÍ ESTÁN LOS EJERCICIOS DE QUÍMICA

UNIDADES DE CONCENTRACIÓN

Compañeros... estos son los ejercicios que van a realizar a forma de práctica para el exámen. Pónganle mucha atención, porque los procedimientos son bastante sencillos.

1. ¿cuántos gramos de glucosa hay en 234 ml de solución al 20% m/v?
2. Encontrar el porcentaje masa volumen para una solución que contiene 58 gramos de sal en 897 ml de solución.
3. Determine el porcentaje v/v para una solución que contiene 30 ml de HCl en 84 ml de agua.
4. Cuántos litros de H2SO4 están contenidos en 950 ml de solución al 35,25%v/v?
5. Se disuelven 25 g de KNO3 en 78 gramos de H2O, calcular la concentración de la solución m/m.
6. Una solución saturada de K2SO4 en agua contiene 4 gramos de la sal en 100 ml de solución. Calcular el porecentaje m/v.

jueves, 21 de enero de 2010

Y LOS FÓSFOROS...¿DE DÓNDE VIENEN?



Quizá no haya nada que ejemplifique mejor la naturaleza extraña, y con frecuencia accidental, de la ciencia química en sus primeros tiempos que un descubrimiento que hizo un alemán llamado Hennig Brand en 1675.

Brand se convenció de que podía destilarse oro de la orina humana. Reunió 50 cubos de orina humana y los tuvo varios meses en el sótano de su casa. Mediante diversos procesos misteriosos convirtió esa orina en una pasta tóxica y luego en una sustancia cérea y translúcida. Nada de eso produjo oro, claro está, pero sucedió una cosa extraña e interesante. Al cabo de un tiempo la sustancia empezó a brillar. Desde entonces, las sustancias que brillan en la oscuridad sin arder se las llama fosforescentes. Además, la exponerla al aire, rompía a arder en llamas espontáneamente con bastante frecuencia. Las posibilidades comerciales del nuevo material (que pronto pasó a llamarse fósforo, de las raíces latinas y griega que significan “portador de luz”) no le pasaron desapercibidas a negociantes codiciosos, pero las dificultades de la manufactura del fósforo lo hacían demasiado costoso para que pudiera explotarse. Una onza de fósforo se vendía por 6 guineas (unos 440 euros en dinero de hoy), es decir, costaba más que el oro.

¿CÓMO FUNCIONA UN TERMO?



El termo fue inventado por el escocés sir James Dewar, mientras trabajaba como científico en la universidad de Oxford en 1892. Sin embargo, nunca patentó su invento. Los primeros termos para uso comercial fueron hechos en 1904 en que fue formada la compañía alemana, Thermos gmbH. Lo llamaron «Thermos”, que significa calor en griego.

El termo utiliza tres tipos de aislamiento:


Convencción: Se trata de la transmisión de calor de un espacio a otro en un medio fluído. Como el termo es un recipiente dentro de otro y entre los dos hay un espacio vacío, este tipo de transmisión no se da.


Conducción: forma directa de transmisión de calor de un objeto a otro. Como el material que se utiliza es de pobre transmisión de calor (Vidrio), este tipo de transmisión apenas se produce.


Radiación: Es la propagación de energía a través de ondas electromagnéticas a través del vacío o un medio material. Como el termo tiene acabado en espejo, el calor rebota y regresa al medio de donde procede, por eso no se escapa.


La teoría es que el termo debería mantener el fluido caliente eternamente, pero la práctica es que el contenido se enfría debido a que las paredes de ambos recipientes se encuentran en la boca y allí es donde se produce la leve pero continua transmisión y pérdida de calor.

martes, 19 de enero de 2010

LAS PATATAS DE DARWIN



Este artículo lo leí en un blog bastante interesante (www.cienciaonline.com) Aquí se los comparto:


El que sepa algo de física sabrá que podemos hacer hervir un líquido, el agua por ejemplo, sin que llegue a su punto de ebullición, en este caso 100ºC. Esto se puede hacer calentando agua en un lugar donde la presión sea menor que la que hay a nivel del mar, una atmósfera. Esto ocurre en lugares elevados, montañas, y los suelen sufrir los escaladores, que no pueden calentar el agua lo bastante como para cocinar los alimentos como es debido. Este principio se conoce como ley de Henry en honor al químico inglés que lo descubrió en 1803.

Unos treinta y dos años después de que Henry lo descubriera, Charles Darwin observó el fenómeno durante una expedición a los Andes. Esto es lo que escribió:

“En lugar donde dormimos el agua, a causa de la reducida presión de la atmósfera, necesariamente hervía a una temperatura más baja que en una región menos elevada…Por ello, las patatas, después de hervir durante varias horas, estaban tan duras como al principio. La olla se dejó sobre el fuego durante toda la noche, y al día siguiente se hirvió de nuevo, pero las patatas no se cocían. Descubrí esto de manera casual al oír a mis dos compañeros discutir la causa, habiendo llegado a la simple conclusión de que “ la olla (que era nueva) estaba maldita y había decidido no cocer las patatas"